「５・４制」で中学生と同じ…年間９０時間長く

• 　　今春開校した京都市立東山泉小中学校（東山区）では、６年生の授業時間が、学校教育法施行規則で示された小学生の標準（４５分）より、１コマ当たり５分長い。

  　　小学校６年、中学校３年の「６・３制」ではなく、「５・４制」の同校では、６年生は中学生（７～９年生）と同じく東学舎で学び、５０分授業なのだ。コマ数は英語が多い以外標準通りで、授業は１年間で計約９０時間長い計算になる。

  　　開校前に作成した授業計画書（シラバス）では、６年生の各教科について「５０分授業の工夫」という欄を設け、授業ごとに長くなった５分で、小テストや前回の振り返りなどを行うとした。だが、夏休みまでは徹底されていなかった。

  　

  学テ伸び悩み…教員ら話し合い工夫

  　

  　

  　　転機になったのは、８月に発表された今年度の全国学力・学習状況調査（全国学力テスト）の結果だった。６年生は国語、算数ともに基礎力を測るＡ問題が弱く、特に漢字の読み書き、分数の計算などで正答率が伸び悩んだ。

  　　「長くなった授業時間を有効に使おう」。教員らで話し合い、基礎的な学力がつくように、シラバスにある工夫を意識して実施することにした。

  　　１１月中旬、６年２組の算数の授業では、担任の谷口真由教諭（３４）が冒頭、問いかけた。「前回、何を学びましたか？」

  　　児童たちは「方眼紙に半径１０センチの円を描きました」「方眼紙の升目を数えて、だいたいの面積を出しました」と口々に答えた。ノートを開き、円の面積を調べた前回の学習を復習。その後、グループごとに、円の面積を求める公式を考えた。

  　　谷口教諭は「最初の５分間で前回の学習内容を思い返し、今日学ぶ内容とのつながりを自ら考えられるようにした」と狙いを語り、「全員が授業に積極的に入っていけた」。

  　

  定期試験も中学生並み…学習への意識高まる

  　

  　　６年生の学習への意識は、中学生と同じように年間５回受ける定期試験でも変わった。

  　　６年２組の畑中咲楽（さくら）さん（１２）は「定期試験は小学校のテストと違って範囲が広い。直前だけでなく、日頃から勉強する習慣がついた」と話す。放課後、東学舎１階の自習用スペースを利用する６年生も増えてきた。

  　　定期試験ごとに平均点は上昇傾向だ。６年４組担任の三木隆史教諭（４０）は「テスト結果を見て、児童自身が自分の学力の現状に気づき、危機感を持った。小学校のテストに物足りなさを感じていた児童もやる気になった」。

  　　中学生と同じ長い授業時間と定期試験。東学舎の今津敏一教頭（５１）は「６年生は新しい学校生活に慣れつつある。中学校にスムーズに移行させていきたい」と力を込めた。